[Внезапно.]

Душа просит Маяковского и Бродского.
А завтра я иду на оперетту "Продавец птиц."
Странный из меня гопник. Ж)

@музыка: [Эдвард Григ - В пещере горного короля.]

@настроение: [Я странен.]

@темы: Жизненное, Мысли вслух, Осень

---

[Каррентовое.]

19.02.2009 в 22:11

Пишет  Яххи_Линхх:

Улыбнуло.
(с)

@музыка: [strange names]

@настроение: [smile]

@темы: Бред, Цитаты

---

[Россия, ты отдельно оценишь.]

25.02.2009 в 12:04

Пишет  .Louis.:

Когда-то эта страна дарила миру великих людей. Гагарин, Королев, Менделеев, Сахаров.. список можно продолжать долго. Была великой. А теперь она будет дарить миру великих сантехников и сборщиков автомобилей. И в этой стране еще смеют говорить о том, что бы что-то для неё делать?

25.02.2009 в 09:51

Пишет  Джон Ди:

И эту страну меня призывают поднимать? Я что-то не понимаю...
Прочла статью. О будущем российского образования. Хочу поделиться. Не могу молчать.

"-Работаю я в неплохой школе, имею высшую учительскую категорию. Настало время переаттестации, и отправился я на курсы повышения квалификации учителей. Первая же лекция повергла меня в такой ужас, какой я не испытывал, наверное, с 1993 года. Два хорошо упакованных, очень благополучных человека лет пятидесяти, один профессор, другой кандидат (педагогических наук, разумеется) очень бодро и совершенно серьезно рассказывали вещи, от которых у меня, да и у весьма либеральных в политическом смысле учителей, присутствовавших в аудитории, шевелились волосы на голове. Временами раздавались нервные смешки. Следует пояснить, что оба лектора еще и успешно зарабатывают деньги в фирмах, занимающихся «мониторингом качества образования».

Эти двое излагали цели и задачи среднего образования в России, официально утвержденные на уровне правительства . Главными авторами их являются Греф, Кудрин и Фурсенко.


Итак, приступим. Валокордин приготовили? Тогда в путь.

Фурсенко - министр образования, но появление в этом списке Грефа и Кудрина нуждается в пояснении. Оказывается, в 2004 г. правительство РФ пришло к выводу, что система образования не может сама себя реформировать. Следовательно, надо «продавить, то есть сломать эту систему, извне» (все места в кавычках являются точными цитатами речи лекторов). Поэтому пригласили Грефа и Кудрина.

Отправной точкой «реформы» стал 2000 год, когда по данным международных исследований выяснилось, что качество образования в современной России находится на 37-м месте из 42-х возможных. Правда, понятие «качества образования» здесь употребляется в не совсем привычном нормальным людям смысле. Тут полагают, что «качественное образование» это такое, которое можно непосредственно применять в повседневной жизни. Понятно, что научное мировоззрение, которое вырабатывала советская школа, невозможно применить для торговли помидорами на рынке. Большим недостатком старой системы оказалось и то, что 90% знаний, получаемых школьником, были выработаны до 1950 г., и эти знания, оказывается, являются слишком «академическими» для сегодняшнего времени.

Поэтому руководство страны решило «осовременить» наше образование. Прежде всего, было четко сформулировано желаемое реформаторами место России в мире. Россия – это не страна, поставляющая ресурсы и гастарбайтеров, как Украина и Молдавия, но в то же время и не страна с инновационной экономикой (к таким счастливым землям относятся США, Швейцария и др.), а государство, в котором производится то, что изобретается в «первом мире». Следовательно, России нужны не научные работники, а квалифицированные рабочие.

Но вод беда - наш народ хочет в ВУЗы (сейчас туда поступает 65% выпускников российских школ). Значит, следует переломить ситуацию. Официально была поставлена задача сделать так, чтобы в ВУЗ поступало не более 30% выпускников, еще 45% - в колледжи (бывшие техникумы), 20% - в технические лицеи (ПТУ), ну а 5% остаются на тех, кто никуда после школы учиться не пойдёт. Одновременно ставится задача свести высшее образование к бакалавриату, причем в перспективе не четырехлетнему, а трех- или даже двухлетнему, так как только на 2-3 года можно прогнозировать потребность в специалистах с «высшим образованием». «Приоритет государства состоит в том», чтобы количество магистров было не более 10% от выпущенных бакалавров. Простой расчет – 30% выпускников школ поступают в ВУЗы, из них менее 1/10 попадет в магистратуру. Итог – менее 3% выпускников школ получат «полноценное» высшее образование, впрочем, полагаю, несравнимое с нормальным пятилетним. В марте 2007 г. принят закон, окончательно вводящий двухуровневую систему высшего образования. При этом государство гарантирует возможность получения бесплатно только бакалаврского «высшего образования». В магистратуре, «в идеале», придется учиться за деньги. «Система образования должна быть построена так, - говорили нам, - чтобы человек, окончивший любую ее ступень чувствовал себя недоучившимся».

С 1 сентября 2007 г. введен в действие закон об обязательном 11-летнем среднем образовании (вместо обязательного 9-летнего неполного среднего). Нам прямо разъяснили, что это предвыборный ход, и что «наше государство, по своему экономическому развитию, неспособно содержать 11-летнее среднее образование». Для сокращения расходов на образование (что якобы является целью "любого государства») будет найден обходной путь. Уже 11 сентября 2007 г. Государственная дума рассмотрела разработанный министерством образования федеральный стандарт среднего образования. В этот стандарт включен объем образования «примерно на три с минусом». Именно этот стандарт и будет финансироваться государством. Он официально «не предусматривает возможности поступления в ВУЗ». Все дополнительные занятия войдут в «школьный компонент», который будет оплачиваться родителями.

То есть, подготовка к получению высшего образования станет исключительно платной. Лектор сообщил нам, что любая семья может тратить 10-20% своего дохода на образование. На вопрос юной и наивной учительницы: «А если этого не хватит?» - ей ответили: «Надо больше зарабатывать!»

Одна из задач, которая официально ставится перед учителями, - «сделать так, чтобы школьник сознательно отказался от поступления в ВУЗ и стал делать горизонтальную карьеру», ведь «в Германии, стране автомобилей, самая престижная профессия - автомеханик». Кроме того, мы узнали, что сын нашего лектора, «профессора с молодых ногтей», поступил в институт («ну, вы понимаете, я там договорился»), был исключен из ВУЗа со второго курса и пошел торговать спортивной одеждой, а теперь «он состоялся и хочет стать театральным критиком, просто для души».

По новому стандарту следует отказаться от: научности, фундаментальности и системности образования старой советской школы, так как то была «конвейерная система, при которой школьник терялся за предметами». Не нужны также: авторитет учителя, государственность и коллективизм. Надо исходить из «практикоориентированности», полезности получаемых знаний и модульности (у школьника должен быть «индивидуальный образовательный маршрут»).

Среди необходимых качеств, которые «новый учитель» должен привить ученикам фигурировало «критическое мышление». Кто-то спросил: «Если школа теперь должна воспитывать сборщика автомобилей, то зачем нужно критическое мышление?» Лектор разъяснил, что под «критическим мышлением» здесь понимается умение рационализировать свою производственную операцию, и более - ничего!

Еще мы узнали, что «олимпиадники и медалисты государству не нужны – это личные достижения школьников», а государству нужно поголовное освоение того самого стандарта, который «на три с минусом», а также:

- чтобы выпускник был физически здоров, «ну, чтобы торс у него был, как у нашего президента»;

- чтобы он работал (имеется ввиду, работал руками, а не головой, ведь наука в России этим стандартом не предусмотрена);

- чтобы он не «сидел на шее у государства».

С этой целью было решено ввести пять новшеств: - нормативно-подушевое финансирование образовательных учреждений; - сетевую организацию образовательной системы; - независимую оценку качества образования; - государственно-общественное управление образовательными учреждениями; - новую систему оплаты труда педагогов.

Начнем по порядку. Под «нормативно-подушевым финансированим образовательных учреждений» подразумевается то, что на каждого ученика средней школы будет выделено равное финансирование. Эти деньги будут идти в те школы, где фактически учатся данные ученики. Школа теперь должна «жёстко пиарить себя и заманивать детей». Директор должен стать финансовым менеджером, а вот завуч – «представителем государства в школе, таким комиссаром». Он не должен «сливаться с коллективом учителей». Ему вменяется в обязанность ежемесячно проводить проверки знаний учащихся по специальным тестам и отсылать данные «наверх». «Будет создана Федеральная служба завучей (ФСЗ), в масках и с автоматами» - грустно пошутил присутствовавший на лекции директор нашей школы.

Под «сетевой организацией образовательной системы» понимается внедрение в образование «идеологии системы услуг». То есть учитель продает услуги, а государство или родители их покупают. В рамках этой «идеологии» проводится, например, закрытие сельских школ. Детей возят в большой поселок на автобусе, а то, что деревня без школы умрет – конечно, никого в правительстве не волнует.

«Независимая оценка качества образования» - это, понятно, ЕГЭ. В 2009 году ожидается полная победа этой системы тестирования. Пятнадцать основных предметов будут повсеместно переведены на ЕГЭ. Вопрос о том, как быть с Дагестаном, где, как известно, оказались лучшие результаты ЕГЭ по русскому языку в России, при том, что эти «отличники» еле знают русские буквы, ответа мы не дождались. Зато узнали, что лучше всего реформирование образования идет в Якутии.

«Государственно-общественное управление образовательными учреждениями» подразумевает создание управляющего совета школы, состоящего на 50% из родителей, на 25% из учителей и на 25% из «представителей общественности». Этот совет будет определять содержание «школьного компонента» в программе школы, то есть решать – будет это бесплатная школа для бедных, без всяких шансов на поступление выпускников в ВУЗ, или это будет дорогая школа для богатых. Кроме того, директор ежегодно будет представлять какой-то «публичный доклад» о деятельности школы, чтобы сделать ее «полностью прозрачной».

«Новая система оплаты труда педагогов» - это просто шедевр. Теперь стаж не будет учитываться вообще. Зарплата учителя будет состоять из трех частей:

- базовая часть - оплата по 2 р. 50 коп. (два рубля пятьдесят копеек) за каждого ребёнка в классе за 1 урок. В стандартном классе сейчас около 25 человек, стандартная нагрузка учителя 18 часов в неделю. Учитывая, что оплачивать будут 35 недель (245 учебных дней) в году, а размазана эта сумма будет на все 365 дней, в месяц выходит (за вычетом налогов) 2815 руб.

Здесь нам сообщили, что при развитии компьютерных технологий, учителя можно будет вообще «убрать», сведя процесс обучения к дистанционному тестированию и поиску в Интернете. Тогда один учитель сможет одновременно работать хоть со 100 учениками и получать в четыре раза больше, чем сейчас.

1. Компенсационная часть:

а) Надбавка до 15% за особые условия труда по КЗОТу. Уж не знаю, в нетопленном классе, наверное, надо заниматься, чтобы получить эту надбавку?

б) Повышающие коэффициенты за квалификацию. У учителя высшей категории они будут составлять 25% базового оклада. При этом будет проведена переаттестация учителей с тем, чтобы понизить количество учителей высшей категории с 20% от общего числа учителей до 3-5%. Ну а «кандидаты наук и разные заслуженные учителя вообще вредны для школы» - поделился с нами лектор.

в) Коэффициенты за деление класса – их получат, например, учителя иностранных языков. Но, если класс делится на две группы – учителя получат увеличение оплаты за 1 школьника за 1 час всего в полтора раза. То есть времени они потратят столько же, сколько при работе в полном классе, а денег получат на 25% меньше.

2. Стимулирующая часть должна будет выплачиваться учителям из особого фонда в размере 30% от общего фонда зарплаты данной школы по решению «родителей и представителей общественности, входящих в состав Управляющего совета школы». «Учитель может получить практически второй оклад, но только за счет других учителей»; «Учитель может развиваться, но для этого надо идти по головам» - сообщили нам.

Окончательным издевательством прозвучал в конце тезис о том, что учителю необходимо «призвание» для работы в школе. На вопрос, как это понимать, ответили, что «все равно хорошо платить в школе не будут»! Кроме того, «новому учителю» нужны «дисциплина», чтобы он учил строго по стандарту, а также «инициативность», чтобы он мог придумать, как вложить этот стандарт в голову каждого. Наконец, в завершение нам было сообщено, что «мы живем в эпоху постмодерна, а сейчас главное – игра. Вот и будем играть по новым правилам. Не надо портить себе нервы». На реплику из зала: «Детей жалко», последовал ответ: «Они тоже должны научиться играть!»

Я шел с лекции о «реформе образования» и вспоминал речи Адольфа Гитлера: «Вообще, человека нужно учить лишь самому необходимому. Все остальное будет ему только мешать!.. В школе нужно давать только общие знания, которые послужат фундаментом для специальных знаний. Я переориентирую образование на обучение главному. События громоздятся одно на другое. Какая же голова должна быть у ребенка, чтобы освоить историю родного края, историю страны в целом, да еще и историю рейха?.. Мозг не в состоянии вобрать все это в себя… Нет никакого смысла учить всех детей в средней школе двум языкам... Зачем мальчику, который хочет заниматься музыкой, геометрия, физика, химия? Что он запомнит из всего этого? Ничего. От любого подробного изложения следует отказаться… Если у кого-то проявляется в какой-либо области ярко выраженный талант, зачем требовать от него еще каких-то знаний? Пусть дальше работает по своей специальности!... Я в основном учил лишь 10 процентов того, что учили другие. Я очень быстро расправлялся с уроками…» (Пикер Г. Застольные разговоры Гитлера. Смоленск: Русич, 1998. С.96-98. 7 марта 1942 г.) Подельник Гитлера Генрих Гиммлер писал в мае 1940 г. в меморандуме «Об обращении с инородцами на Востоке»: «Для ненемецкого населения Востока не должно быть обучения выше, чем четырехклассная народная школа. В этой народной школе должны учить лишь простому счету до пятисот, написанию своего имени и тому, что господь бог требует слушаться немцев и быть честным, прилежным и порядочным. Умение читать я считаю излишним. Никаких других школ на Востоке вообще не должно быть».

Что ж, Гитлер и Гиммлер нашли достойных преемников в лице Грефа, Кудрина,и Фурсенко. Не исключено, что и конец их ждет одинаковый."
Источник: tlt.ru/articles.php?n=1867165
anni-manninen.livejournal.com/252328.html

@темы: Грустное, Цитаты

---

Свершилось.)

Все.) И даже я отличился.

от Offizier
1) Ты андрогин
2) Причем пафосный
3) Двухфазный садист
4) Любишь майонез
5) Обладаешь косплейной внешностью
6) Умеешь не пьянеть
7) Прекрасно поешь
8) Чертовски много куришь
9) Очень крепко спишь
10) При этом не спишь ночами)
11) Малкавиан во всех смыслах этого слова
12) Не любишь солнечный свет и яркий свет в принципе
13) Любишь общать людей один-на-один
14) Любишь кукол
15) Сочетаешь в себе очень _разные_ ипостаси
16) Однажды ты сам обрезал свои длинные волосы)
17) Хороший психолог
18) Неплохо рисуешь
19) Ярко пишешь
20) Не любишь случайно фотографироваться (фотосеты и постановочные кадры - исключение)

от [J][Stanley Marsh][/J]
1) Любишь виски
2) У тебя очень приятный голос
3) Красное Мальборо форева!*..*
4) Ты любишь валерьянку
5) Тебя с нее плющит
6) Не любишь писать кометы в дневы
7) Логик
8) Паскаль XD
9) Любишь подлавливать людей на нелогичности и противоречиях
10) Ты очень милый^__^ Это называется, хорошая маскировка.)

от  [H]allelujah
1. ты играл присткой в РО и тебя забавляли разрезы на их форме. До-а-а... *_______* Чулки на подвязках. *___*
2. ты вро даже через кого-то там мне братом приходишься
3. могу ошибаться, но ты не из тех, кто может .уйти.от.всего. (не в значении суицида, ессна)
4. мы с тобой пили техническую байду, заедая конфетами
5. не знаю, как сейчас но раньше ты любил разговоры во дворах ночью
6. и сыгровки под градус И сейчас, есть такое.)
7. и мучал моего хорька, садист. : )

от  Leader-sama
38 пару раз терял сумку
39 ты ачилавек кубик 2
40 сыыыно
41 косплеил персону
42 любитель чая Литрами, литрами поглощать. XD
43 твой компьютер работает круглыми сутками
44 у тебя есть плюшевая собака на которой все спят
45 тебе идет быть блондином
46 часто ходишь в компьютерных очках Когда светло на улице.)
47 у тебя офигительно огромный список будущих ксоплеев
48 на столе долго стояло ацкое-говорящее-розовое варенье Кстати, оно и сейчас живо.)
49 все собираешься купить швейную машинку
50 и научится шить

от [J][melifaro][/J]
51. ты - феерический Пиздец. во всех смыслах. в принципе, дальше можно не писать. ничего. ))
52. одно время ты грозиля, что мир узреет тебя с рыжими кудрями. и ведь узреет же.
53. ты не перевариваешь 3-ю и 4-ю логики. все написали про психоцогу, а мене что, крайний?
54. как это ни парадоксально, ты любишь хомячков. XDD
55. ты кавайный, когда спишь. делай это почаще и зубами к стенке, ахха. :Р
56. тебя не вставляет с кальяна. но зато плющит с нюхательного табака.
57. ты привык получать своё. желательно, попутно изрядно повеселившись, и на блюдечке в итоге.
58. цуко, амбициозный.
59. фетишист. больной фетишист. настолько больной и настолько фетиист, что фетишируешь практически до всего. поэтому перечислять просто не имет смысла.
60. маньячный книголюб. за небрежное обращение с книгами в целом и со своими в частности откусываешь головы с особой жестокостью.

от  LongPo
61 Тебе всё это льстит...
62 Согласишься ты только с тем, что посчитаешь позитивным.
63 "Позитивно" в твоём словаре меняет значение...
64 Всё меняет значение, в твоём словаре...
65 ... на выгодное тебе в данный момент.
66 Любой момент, должен быть выгоден...
67... и весел.
68 В другие моменты ты не веришь. "Человек всё делает ради выгоды и удовольствия" (с) Loiso Pondohva
69 Ты вообще ни во что не веришь. Хорошее число что бы прерваться...))))

от [J].Tara.[/J]
70. тебе было охуенно с длинными волосами
71. ты почти всегда куришь клевые сигареты

от  Zato_1
72. ты зарегестрировал дневник на 2 дня раньше меня XD

от  Lerable noir
73. -Ты любишь нести на ночь всякий укуренный бред,вроде "Пюрешка захватит мир"
74. -Ты любишь эту самую пюрешку кушать...XDD...
75. - Ты играл с нами в 5 утра в "Жопу".
76. - Ты любишь,когда тебя называют "Хорошим мальчиком".
77. - Ты танцуешь офигенный ангстовый стриптиз.
78. - Ты Чемпион России(?) по сёрфингу. Петербурга.) И вообще, это было давно и неправда. Ж)
79. - В твоем доме постоянно играет музыка и не выключается комп.
80. - У тебя очень горький взгляд.
81. - По твоей квартире гуляют разные глюки...
82. - С тобой весело сидеть по ночам,и травить всякие байки)))

от  Rem S. Grey
83. Ты - всё ещё? - дерёшься по утрам, когда тебя пытаются будить. С будильником - точно нет.) Но бессознательно существовать какое-то время могу.
84. Мы с тобой были женаты, а потом однажды ночью развелись на берегу Невы.
85. Ты любишь пиво.
86. Однажды ты косплеил Мияку... вот была умора. Это не я косплеил, это меня поймали и сделали ОНО. XD Тяжелое дество, немецкое порно.)
87. Ты истинный гильдиец и фашист. ...и шестирукий робот-альбинос.
88. Ты выиграл чемпионат города... на этой своей доске с парусом. ^^ Было выше, ага.)
89. У тебя прекрасная мать... Можно только позавидовать.
90. Тебе - всё ещё? - хочется быть Маленьким Принцем. Иногда накатывает.) А вообще - я и так Принц, только немного не Маленький. Ж)
91. Ты очень красивый. Очень-очень. Только чур - не зазнаваться. Куда уж дальше-то?)
92. Однажды я даже нарисовал твой портрет, но так до сих пор не отдал... исправлюсь. ^^
93. А ещё ты - с Райвенкло. Я горячий слэзэринскей парэнь, который хотел на Рейвенкло. XD
94. И у тебя есть ворон на плече.
95. Ты хочешь стать барменом. Стать я хочу врачом.) Бармен - длясебятина.
96. Или наёмным убийцей. ^^ С пафосными такими парными клинками. И пистолетом. Но с временем явно прогадал, ага. XD Это, скорее, к ролевому образу, но он такой почти и есть.) Только дебил немного.)
97. Все твои разговоры почему-то часто сводятся к какому-то фэндому. Я их слишкмо много знаю.) К тому же - удобная и ненапряжная тема для зафлуживания мир-чата.
98. Твой отец - мой лучший друг. А ещё у нас общая сестра.
99. Я водил тебя в школу... И забирал из неё. И скоро приду к тебе в гости. Потому что обещал. К вопросу о тяжелом детстве...)

100. Я мог бы продолжить, но... Последний факт ты напишешь о себе сам. Так как один не считается, а этот станет правдой - да.)

От меня.)
101. Когда мне очень надо спешить, я умудряюсь чистить зубы и курить одновременно. Муа-ха-ха, я велик.

запись создана: 23.09.2008 в 03:20

@настроение: Неужели, оно собрано? *______*

@темы: EGO, Флуд

---

[Всяко-разно типологии и не только.]

длясебятина. XD

Психотип: Шизоид.
Психология: Интроверт.
Психейога: Паскаль. (1 - Логика, 2 - Эмоция, 3 - Воля, 4 - Физика.)
Темперамент: Флегматик-меланхолик.
Соционика: Максим Горький
Типология Княжны: Владыка Снов.

Аркан Таро: Луна.
Руна: Иса.
Знак Зодиака по натальной карте: Скорпион.

запись создана: 10.12.2008 в 13:12

@темы: EGO, Флуд, Хрень

---

[А вот вам, извращенцам.)]

Если в вашей френдленте есть человек, к которому бы вы хотели заявиться домой с нарядом ОМОНа, отвязать от кровати всех незаслуженно пойманных, зверски облизанных и в особо циничной форме затраханных дневниковцев, то примите мои поздравления. Вы не одиноки. Я тоже исключительно высокоморальная личность. (с)

А ПЧ все бегут, "потому что флудераст".
Ну, и хрен бы с ним., в общем.)

@музыка: [Какая музыка, если мы опять смотрим какое-то недоразумение русского кинематографа.]

@настроение: [Грейпфрут. Он вкусен.]

@темы: Флуд, Флэшмоб

---

[Жизненное]

Наклейки на клавиатуру - величайшее изобретение человечества.
Прощай, рандомное тыканье по клавишам. Ж)

@музыка: [Аквариум булькает. И даже чистый. Наконец-то руки дошли.]

@настроение: [Мокрый снег.]

@темы: счастье есть, Мысли вслух, Флуд

---

[Флешмоба, от пиздеца.]

что бы вы могли мене посоветовать по этим пунктам? a)

1. книгу
2. фильм
3. песню
4. вещь
5. поступок
6. город
7. мысль, высказывание
8. одного из своих друзей
9. запостить у себя - по желанию

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

[Каррентовый боян.]

А я ещё я опять влюблен. В свой город.
Каждый раз, как в первый. Чувствую себя редкостным дураком.)

@темы: The world is mine, Веселое, Мысли вслух, Флуд

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Кросспост

24.01.2009 в 03:50

Пишет  Felichiano Vargas:

Деловой вопрос
Подумал я тут и решил.

Сдаю в неофициальном порядке (желательно анимешникам или неформалам) 2х-комнатную квартиру в Московской области - г. Ивантеевка, час езды на электричке до Ярославского вокзала. Квартира меблирована и оснащена всей необходимой бытовой техникой (холодильник, телевизор, стиральная машина, газовая плита). Начальная цена - 15 000, однако согласен сбросить в пределах разумного (особенно при аренде на длительный срок).

Просьба всем ПЧ посодействовать, если есть желающие либо вы знаете таковых - пишите в у-мыл или комменты.

Заранее домо)

АПД: добавлена приблизительная цена за месяц

запись создана: 24.01.2009 в 04:00

---

[Ne-e-ein...]

16.02.2009 в 00:47

Пишет  Rui~:

.деточки
.нашёл у  ~Ameyuki~
.де-е-еточки
.ポワトリン ge together PV
.
.Се-е-е-ейка,

@настроение: [Сейка шоке. Ж)]

@темы: Оно грядет, Бред, Веселое

---

[Когнитивный диссонанс.]

Во всей френдленте хламурный соплежуй, а из колонок Rammstein.
Каждый год повторяю, как не люблю этот день. Традиция есть традиция, так что вот.
А ДСВ вообще звучит, как диагноз.
Да, я противный, занудный и брюзжу.

Зато, сегодня День Рожденья одного замечательного человека.) С чем вас, Лидер-сан, и поздравляю.) *босиздодраммер mode on*
Мне есть за что сазать тебе спасибо.

@музыка: [Rammstein - Reise, Reise.]

@настроение: [Жутро.]

@темы: Жизненное

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

[Пинок.]

Феликс, а вот завтра, ты берешь и дотаскиваешь свою тушку до почты.
В срочном обязательном порядке.
С какого перепоя? А вот я так сказал.)

@темы: Жизненное

---

[Пропозитивило. Стащено.]

Я — ископаемый тентаклевый всеядный укуренный зоофилический меркантильный чудовищный шизанутый нордический урбанистический сексапильный люминесцентный ктулхупотам

Cthulhupotamus luminescentus sexapilus urbanisticus nordic shizus monstrous jlobus zoofilus ganjubas vseyadnus tentaclus excavatus

А какой ты слонопотам?

@темы: Бу-га-га, Веселое, Флуд, Хрень

---

[R.I.P]

Спасибо тебе, Брейн. Это было. И было хорошо.
Пусть, я и ушел оттуда довольно давно, ты был мне по-своему дорог. Несмотря на ссоры, обиды и прочее. И хорошо, что меня не коснулось все то, что было там потом.
Покойся с миром.)
И благодаря ему, я очень много обрел. И самое главное, что это - осталось. И мы - есть.)

З.Ы. А ещё, меня тут осенило, что мой шампунь зовется Брилиант Блонди. Вот такой он северный олень Людвиг.)

@темы: The world is mine, Воспоминания, Для памяти, Жизненное

---

[Задротское...]

20 лвл. @____@
Уберите от меня онлайновки, ради ками. Я же манч.

@темы: The world is mine, Бред, Жизненное, Мысли вслух, Хрень